De leescrisis kan niet alleen in de leesles opgelost kan worden, maar vraagt om schoolbrede aandacht voor taal. Een analyse toont aan dat de meeste methoden Wereldoriëntatie daarin nog tekortschieten. Drie adviezen aan methodemakers: tevens drie criteria waarop leraren methoden kunnen beoordelen.
Essays , Jeugdliteratuur , Leesonderwijs
Posted on:
Negen oplossingen om de crisis in het leesonderwijs te bezweren
De leescrisis in het onderwijs is tot grote hoogte gestegen. Hoe het tij te keren? Negen concrete oplossingen om het leesonderwijs eindelijk weer op een behoorlijk niveau te brengen.
Essays , Jeugdliteratuur , Leesonderwijs
Posted on:
De universele jongen
In slechts 8 procent van de kinderboeken die voor leesbevorderingscampagnes worden geselecteerd speelt een meisje de hoofdrol.
Boeken , Leesonderwijs
Posted on:
Verschenen: Omdat lezen loont. Op naar effectief leesonderwijs in Nederland
Samen met Yra van Dijk, Els Stronks en Micha Hamel stelde ik de bundel Omdat lezen loont: op naar effectief leesonderwijs in Nederland (uitgeverij Pica) samen.
Jeugdliteratuur , Leesonderwijs
Posted on:
Beter lezen in drie stappen
Het (voor)lezen van rijke teksten in een doorlopende leeslijn vanaf groep 1 verbetert de leesvaardigheid van leerlingen en vergroot de voldoening.
Boeken , Essays , Jeugdliteratuur , Leesonderwijs
Posted on:
Verschenen: Alles moet anders
“Belangrijk is het essay van Yra van Dijk en Marie-José Klaver over leesbevordering. Zij bestrijden het bekende motto ‘doet er niet toe wát kinderen lezen, áls ze maar lezen’. Kinderen commerciële pulp laten lezen vinden ze een vorm van verwaarlozing.” – Aleid Truijens, de Volkskrant.